青创前沿 | 张璐:攀科研高峰 助商科前行
发布时间:2024-12-19 23:16 来源:内蒙古自治区科技厅基础研究与科研条件处 人事处
开栏语:
党的二十届三中全会提出,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养,着力加强创新能力培养。加强基础研究,归根结底要靠高水平人才。近年来,自治区科技厅持续加大基础研究投入力度,加大青年人才培养力度,涌现出一批领军青年人才,为我区基础研究奠定了坚实基础。近期,“创新内蒙古”将持续推出“青创前沿”系列宣传报道,将笔触聚焦于基础研究领域的青年人才,讲述他们甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨头”、勇闯“无人区”的创新故事,宣扬他们求实创新、破浪前行的拼搏精神,以朝气蓬勃形象展现新时代青年奋勇争先的精神风貌。
如果给你十年时间你会用来干什么?
作为一名青年科研工作者,张璐的答案是突破。
三千多个日夜,张璐像一块海绵一样持续不断地汲取着知识和养分,内收转化,又迸发出新的可能。
从冥行擿埴的星星灯火到笔耕不辍的文著累牍,从商科教育的变化万千到数字教育的蓬勃兴起,十年间张璐在攀登科研高峰的进程中不断前行。
钩玄提要,锐意进取:
助力企业实现不连续性创新
在“商学”发展的黄金时期,张璐牢牢把握时代变化带来的新机遇,带领团队丰富传统不连续创新理论、探寻不连续创新的“源”逻辑问题及其实现机理与演化路径。
“我们通过探究不连续性创新实现过程前后主导逻辑类型的内涵、特征,以及在不连续性创新实现过程中,组织主导逻辑的演化及路径突破来探究不连续性创新实现的源动力。”以既有理论筑牢研究基础,以前沿动向剖析理论革新。
不竭的探索启发张璐将认知、行动、能力与创新绩效纳入同一个完整的理论研究体系,以此围绕“认知-行动-能力-结果”的思路搭建出了“主导逻辑-资源行动-动态能力-不连续性创新”的研究框架。
在此基础上,张璐带领团队利用案例研究和实证研究的方法,系统揭示了当前技术情境、制度情境、市场情境、自身需求情境通过主导逻辑与受其支配的资源拼凑、资源编排等资源行动方式,如何匹配动态能力最终影响组织不连续性创新的完整过程。所做研究挖掘出了不连续性创新背后的组织逻辑与产生机理,开拓了不连续性创新的研究视角,并且有助于提升现有理论的丰富度与企业实践的科学性。
春风化雨 科研兴教:构建数字化场景商科研究生培养模式
“我带领的团队已经培养出了30余位能够前往双一流高校读博深造的学生,这就是我一直坚持‘为党育人、为国育才’的最好见证。”从教十年的张璐教授谈及育人硕果,满是自豪。
历经十年的深入探索与潜心实践,张璐坚持以党建思想为核心引领教育和人才培养,将“三全育人”大思政理念融入商科研究生的教育与培养体系中,致力于培养研究生的中华民族共同体意识,并打造深度契合中国管理实践情境的数字化场景商科研究生培养模式。
该模式紧密对接企业实际需求,以培养高阶管理人才为目标,创新性地提出“VR案例行动学习法”这一数字化情境式教学模式,并推出了“党史学习·世界咖啡”、抖音“塞北红焰”等党建教育新模式,构建了“项目+”和“企业+”实战情境的产教融合桥接机制,将教育科研人才体制机制落到实处,有效提升商科与产业的契合度,促进了教育链、人才链、创新链、产业链的深度融合。
经过系统化的理论研究与实践应用,数字化场景商科研究生培养模式已在全国50余所高校得到直接应用或间接参与,理论研究成果覆盖近100家企业,300余名教师、近6000名学生受益,获得企业、高校、教师和学生的广泛好评。此外,央广网、学习强国等多家媒体对数字化场景商科研究生培养模式进行了报道,获得了业界的高度认可。
“张璐这个人身上是有一种朝气的‘劲’的,就好像有源源不断的想法从他脑子里面出来,出来了他就要去实践能不能行,怎么样才能实现,好像不会累一样,每天都奔波在各种任务中,却从未露出过疲态。”
听着周围人对自己的评价与褒奖,张璐摆摆手,有些不好意思地笑了笑。“不同的身份能带给我不同的角度与思考,而且我喜欢在工作中去开辟新路子,调动新模式,因为时代在发展,总有些新的东西是我们要把握的。”
一个人精力毕竟是有限的,他哪里来的那么多新思路呢,笔者心中的这个问题在看到张璐教授办公室时有了答案,目之所及皆是各类书籍,打开里面更是满满的标记与笔记。
就像张璐在做自我介绍时提到一般,他始终将自己定位在“青年学者”的身份中,青年是不断突破的能量,学者是不断学习的能力。张璐表示未来也始终坚持这种信念,以自己的行动诠释着科研人的精神,与团队一起,实现更多的可能。
张璐:担任内蒙古工业大学经济管理学院副院长,入选国家人才计划,被评选为“新世纪321人才工程”第一层次人才、内蒙古自治区杰出青年人才、内蒙古自治区优秀党务工作者等,荣获教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)青年成果奖、内蒙古自治区哲学社会科学优秀学术成果一等奖、二等奖等。担任内蒙古军民融合智库专家、内蒙古政协应用型智库专家。张璐教授共主持国家级项目3项、省部级重大重点项目18项,在CSSCI、SSCI、SCI等期刊累计发表高质量论文80余篇。